从校园到社区 探索培智发展新路径
（通讯员 王秀艺）2025年10月20日下午，仪陇县特殊教育学校教研二组开展专题教研活动，全体组员参会，青年教师倪萍以“从‘校园围墙’到 ‘社区课堂’—培智教育社区化的达敏实践经验分享”为题进行核心知识传递，为学校推进培智教育社区融合提供新思路，同时针对实践中的痛点问题展开深度研讨。
活动中，倪萍老师结合达敏学校在培智教育社区化领域的成熟经验即从“社区即课堂，生活即教材”、“特殊教育协作理事会”区域协同、从“一校实践”到“全域覆盖”三条路径进行详细分享。她提到，达敏学校通过 “校园课堂前置化、社区课堂常态化” 的模式，将超市购物、公交乘坐、社区服务等生活化场景转化为教学载体，有效提升了特殊学生的社会适应能力；同时，该校建立的 “家长资源库”“社区共建清单”，为破解家校社协同难题提供了可复制的操作路径，引发参会教师的热烈共鸣。
在互动研讨环节，参会教师聚焦仪陇县乡镇地区特教实践的实际困境，围绕三大核心问题展开交流：针对 “乡镇资源有限，如何启动社区融合”，教师们提出“先建立‘校园微社区’模拟场景，再逐步联动乡镇卫生院、超市、村委会等就近资源，分阶段推进融合”的思路；面对“家长不理解、社区不配合”的痛点，大家建议通过“家长开放日展示社区化教学成果”“联合乡镇政府发布特教支持倡议书”“邀请社区代表参与课程设计”等方式，增强家长与社区的认同感；关于“特殊学校安全保障落实”，教师们结合日常教学案例，梳理出 “社区活动前风险评估机制”“学生安全监护责任清单”“应急处置流程规范”等关键措施，为后续实践筑牢安全防线。
此次专题研讨活动不仅为教研二组教师搭建了经验交流的平台，更精准对接了培智教育社区化实践的现实需求。教研二组组长刘冬梅表示，后续将把研讨形成的思路转化为具体行动计划，逐步在乡镇特教资源点试点推进，同时持续收集实践反馈，不断优化社区融合方案，助力仪陇县特殊教育教学高质量发展。
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